Continuando o relato sobre minhas experiências como professor, agora vou expor as avaliações realizadas com os alunos. Resolvi fazer 2 avaliações apenas, somar estas duas e dividir a nota por 2 para obter a média geral da disciplina.
Na disciplina Informática Aplicada à BI e CI, decidi fazer uma prova prática (1ª nota) e um resumo, seguido de discussão em turma (2ª nota). Dividi então a turma em 4 grupos e instalei o WordPress em um servidor linux que configurei para Intranet em nosso laboratório. Criei 4 blogs e solicitei que cada grupo preenchesse um documento contendo o nome do grupo, o título, a estrutura e o conteúdo do blog. Após esta etapa pedi para que navegassem na Internet a procura de blogs e sites voltados a biblioteconomia e com base nesta pesquisa elaborar um blog específico na área e depois que eles começassem a trabalhar de forma colaborativa a estutura e conteúdo. Os seguintes blogs foram criados: 1 – Unibiblio: destinado a informações da turma do curso de biblio da UFC, 2- BiblioINFO: conteúdo geral sobre a área, enfatizando artigos, curiosidades e perfil profissional, 3 – Bibliokids: destinado a divulgação da literatura infantil (este ficou muito legal), 4 – BiblioINfoco: destinado a abordar o universo dos livros e objetiva disseminar informações sobre a área.
A outra avaliação foi a leitura, elaboração de um resumo informativo e discussão e sala de aula do artigo “Automação de bibliotecas e centros de documentação: o processo de avaliação e seleção de softwares” de Corte et al. Eu, particularmente não gosto deste artigo, a leitura é densa, todavia, fundamental, pois apresenta vários critérios, requisitos e outors conceitos sobre automação de bibliotecas.
Foi muito interessante realizar uma avaliação não-convencional com a turma, e o legal é que além de mostrar como é simples criar um recurso para publicação e gestão de conteúdos na Web, os alunos puderam também perceber que trabalhar em colaboração utilizando alguma ferramenta é algo necessário na atualidade. Os alunos também tiveram o contato com as terminologias, padrões e tecnologias voltadas à área, bem como a discussão das problemáticas referentes ao uso de TI em bibliotecas e implantação de serviços de informação na Web.
Na disciplina Tecnologia da Informação II, optei por fazer algo mais teórico. Dividi a turma também em 4 grupos e passei temáticas para elaborarem um artigo técnico-científico e apresentarem seminários (1ªnota) e leitura, resumo de um texto e um filme (2ª nota). Os temas dos seminários foram:
* Biblioteca 2.0: blogs, wikis e softwares sociais
* Propriedade Intelectual na Internet: copyright x copyleft
* Web Semântica e suas implicações para organização e acesso à informação
* Bibliotecas Digitais e Repositórios Institucionais
Passei o artigo “Segurança da informação: uma reflexão sobre o componente humano” de Denise Ranghetti Pilar da Silva e Lilian Milnitsky Stein publicado recentemente na revista Ciência e Cognição e depois com base no texto, assistimos ao filme Firewall, que aborda um outro contexto da segurança da informação. O resultado: os alunos por estarem ainda em início do curso, possuem ainda pouca habilidade para elaboração de artigos, por outro lado, eles possuem uma boa fluência verbal, desenvoltura e criatividade. A experiência foi positiva, pois perceberam que é necessário ler muito e estudar um pouco de metodologia do trabalho científico que logo estarão aptos a redigirem de acordo com os rigores científicos.
Na disciplina Banco de Dados pra U.I, fizemos apenas um trabalho sobre banco de dados relacionais e sua aplicabilidade em U.I, pois é uma disciplina que não dá para inovar muito, devido a ser muito técnica e os pressupostos serem mais voltados a computação. Na próxima turma vou realizar outras avaliações de cunho mais prático, como o projeto de um BD para dados bibliográficos ou arquivísticos.
Depois estarei publicando sobre a experiência como orientador e co-orientador de monografia de graduação e especialização a UFC.